cito textual, del libro cambiar la educación para cambiar el mundo, de claudio naranjo:

"¿en qué consiste la crisis de la educación?

principalmente en que tanto los alumnos como los profesores

se sienten infelices"

le encuentro toda la razón

si alguien quiere ver un buen video del autor

introductorio y breve, para quien no tenga tiempo

pinche aquí

o busque en youtube

publireportaje hoy comí mi primera humita callejera y fui feliz

las elabora una amable chica y las vende afuera del super de cochrane con manuel rodriguez, en chiguayork

un pisco sour catedral

sirvió para cerrar la semana, que había tenido altas exigencias emocionales. antes del vasito, fuimos con el daniel a escuchar al duo core, quienes hacen percusión experimental. si quieren escuchar y jugar, visiten su sitio web.

y antes de la música, me pasé dos días en un curso de arteterapia. una muy buena profe, que me explicó una diferencia básica sobre la cual yo no había hecho aún la distinción. increíble, pero cierto: no reconocía claramente que el enfoque educativo y el psicoterapéutico tienen objetivos y reglas internas propias. que yo me pase de la raya e introduzca guiños terapéuticos a las metodologías que aplico, es otra cosa. en general, muchos profes hacen lo mismo.

y antes del arteterapia y antes de la música y antes del catedral, coordinamos con el daniel el cuidado de los niños en casas de amigos, los horarios de las pegas, les mostré esta aparentemente inocente canción de violeta parra, saqué cuentas, asistí a la primera sesión de un taller de hip hop, empecé a probar con aromaterapia para tratar un resfriado de adán, practiqué un mínimo de yoga, terminé una hermosa novelita y bla bla bla. como dice la tía carmen, no falta porque reirse. escuchen la canción de violeta, a los niños les gusta mucho.

buenos vientos

soplan para mí. buenos días en mi patio, buenos paseos por la playa en isla negra y en la desembocadura del bío bío. buenas comidas, buenos vinos, buenos amigos. un buen libro. una buena película. buenas fotos. buenos recuerdos.

daniel e isa en playa cercana a concón
octubre 2009

a veces quiero ir por mi cuenta

me dice adán. se refiere a trabajar libremente en el colegio, a sacar su libro cuando quiera, a dibujar, a leer de acuerdo a sus ganas. la profesora siempre dice: saque su libro, copie esto, haga lo otro y yo a veces quiero ir por mi cuenta. le entendí su emoción e intenté reflexionar con él sobre esas ganas, que también comparto. le conté que he querido ir por mi cuenta muchas veces y que para lograrlo he debido adaptarme a mi ambiente y conocer mis circunstancias para poder tomar mis propias decisiones. le conté que asi he logrado ir armando mi ruta, sin seguir de manera estricta el rebaño. que es necesario estar atentos a nosotros mismos y a lo que queremos para reconocer nuestras necesidades. finalmente nos alejamos del tema escolar, pero nos adentramos en otros aspectos de la vida. aspectos que siempre es muy enriquecedor conversar con un hijo. todo terminó con una buena aguita de toronjil, una de mis hierbas favoritas para la crianza.

leyendo el blog de noemí, me entusiasmé con un meme. es mi primera vez y me inicio escribiendo 10 cosas que no hago.

1. no apoyo el paro de profesores

2. no tomo agua fría, siempre la entibio

3. no fumo tabaco

4. no uso tacos altos

5. no como carne

6. no tengo celular

7. no uso facebook

8. no hago regalos para navidad

9. no me entusiasman las fiestas patrias

10. no boto basura en la calle

si alguien quiere seguir el juego, que se sume. por mi parte, me retiro de viaje a valparaíso y alrededores. ¿alguna sugerencia?

Arauco tiene una pena
Que no la puedo callar,
Son injusticias de siglos
Que todos ven aplicar,
Nadie le ha puesto remedio
Pudiéndolo remediar.
Levántate, huenchullán.

Un día llega de lejos
Huescufe conquistador,
Buscando montañas de oro,
Que el indio nunca buscó,
Al indio le basta el oro
Que le relumbra del sol.
Levántate, curimón. .

Entonces corre la sangre,
No sabe el indio qué hacer,
Le van a quitar su tierra,
La tiene que defender,
El indio se cae muerto,
Y el afuerino de pie.
Levántate, manquilef

Adónde se fue lautaro
Perdido en el cielo azul,
Y el alma de galvarino
Se la llevó el viento sur,
Por eso pasan llorando
Los cueros de su kultrún.
Levántate, pues, callfull.

Del año mil cuatrocientos
Que el indio afligido está,
A la sombra de su ruca
Lo pueden ver lloriquear,
Totora de cinco siglos
Nunca se habrá de secar.
Levántate, callupán.

Arauco tiene una pena
Más negra que su chamal,
Ya no son los españoles
Los que les hacen llorar,
Hoy son los propios chilenos
Los que les quitan su pan.
Levántate, pailahuán.

Ya rugen las votaciones,
Se escuchan por no dejar,
Pero el quejido del indio
¿por qué no se escuchará?
Aunque resuene en la tumba
La voz de caupolicán,
Levántate, huenchullán.

luego de leer la mujer justa, me encuentro a medio camino y sumergida en la enfermedad de Z. como siempre y como todos, conecto las historias y las reflexiones leídas con mis propias historias. en este caso, la figura de mi madre y su relación con la enfermedad y la muerte, vuelven a mi como un ensueño, como un deja vu, como cuando todo es extrañamente familiar.

el viernes ví a fabulosos cadillacs por vez primera y la impresión fue grande. es que son secos: seguros, afiatados, conectados con el público y cancheros. se les nota el carrete y el gueveo de años de años. el concierto se montó en el estadio regional, con excelente sonido, un amplio escenario y dos pantallas estilo mtv. canté y bailé canciones históricas, tantas veces bailadas, saltona y feliz. me gustó mucho vicentico, tan lolo y ondero, explotando una actitud melancolica en las cumbias villeras que le sale del alma. quiero ver amanecer, pero del otro lado ver amaneceer, pero alguien se quede aquí para saber si yo sigo vivo.... sin ser un cantante notable, destaca en el escenario y se impone frente al público. en resumen: un super extra recital! es la energía de la música.

obama recibió el nobel de la paz y celebró bombardeando la luna. un par de amigas lo comentan al principio de la conversa. luego, derivan a los hijos y a un par de conversaciones liberadoras mantenidas durante la semana. antes, unas adolescentes conversan con el inspector de su colegio sobre su comportamiento y la inminente expulsión. luego viene la conversa con los apoderados. en paralelo, un grupo de niñas conversa con una cámara de video sobre una linda experiencia de resolución de conflictos. vivimos en las conversaciones. por lo tanto, atención a nuestras palabras.